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préparation et mise en situation les journées de prépa s’enchaînent plus rapidement que je le souhaiterai. déjà 4 journées dédiées à l’entrainement au concours de la fonction publique territoriale. je sens que les choses progressent doucement. je pensais franchement que l’écris serait une partie de plaisir, une simple formalité pour moi qui adore ce type d’exercice. j’ai très vite compris que j’étais à côté de la plaque et que le plaisir ne serait pas de la partie pour cet exercice. parce que oui, c’est un réel exercice que de pouvoir comprendre et analyser une commande, mettre en place un plan cohérent et en lien avec cette commande, faire une lecture de plusieurs documents, relever les informations pertinentes et les hiérarchiser, faire une synthèse de tout ça dans une première partie et faire des propositions professionnelles aboutis derrière. le temps est évidemment minime.comptez 3h, et pas une minute de plus. c’est complexe je vous assure. pour rappel, je me suis inscrite via la cnfpt pour préparer mon concours. d’autres personnes peuvent s’inscrire au concours sans passer par la case prépa. mais ma collectivité me l’a proposé et je n’ai pas refusé le coup de main. l’intervenante qui nous suit tout le long de cette préparation est franchement bien, car concise et claire dans ce qu’elle avance. nous faisons des exercices de lecture pour apprendre à aller à l’essentiel, survoler les textes et relever les informations importantes. en plus de lire rapidement il faut pouvoir retenir ce qui a été lu. l’un ne va pas sans l’autre, et testez-vous vous verrez qu’additionner les deux n’est pas simple. evidemment, l’intervenante nous donne une méthodologie a appliquer à la lettre mais propose aussi des variantes pour que chacune puisse y trouver son bonheur, si je puis dire. je pensais partager avec vous cette méthodologie, mais je vous avouerai qu’il serait bien compliqué de vous retransmettre tout ça via le blog. je risquerai surtout de mal communiquer et ainsi vous donner de mauvaises pistes. je ne sais pas comment celles qui ne suivent pas la préparation au concours peuvent arriver à boucler cette première partie d’examen. l’automatisme est de lire tous les documents, bien qu’en formation eje on nous apprend que c’est l’erreur parfaite à commettre. j’ai encore en mémoire ce que j’ai appris en formation eje et je pense franchement que ça m’aide. mais les personnes qui ne se sont pas exercé depuis plusieurs années, chapeau à elles de se replonger là dedans. je ne veux faire peur à personne, mais franchement je trouve ça compliqué. le temps file et il n’est pas question d’hésiter, de douter, de recommencer, revenir en arrière, aller au toilette, boire un coup…non non non. il faut être tête plongée dans les feuilles, dans sa copie, dans le sujet. j’en rajoute un peu évidemment, mais je sens que ça va être hardu. chaque après-midi, l’intervenante nous met en situation réelle. la semaine dernière il était question des mineurs, isolés, étrangers qui m’a valu un beau 7/20. peut-être un clin d’œil au fait que je me tape l’intégrale de james bond ces derniers temps. allez savoir !! alors oui elle nous note afin que nous puissions jauger notre évolution. elle remplit en même temps une grille permettant de connaitre nos faiblesses et nos acquis. nous retravaillons dessus la semaine d’après. pour continuer de travailler notre rapidité de lecture et de compréhension, elle nous donne quelques exercices maisons. en parallèle je potasse (un peu) par ci par là pour comprendre au mieux ce monde qui, je l’espère, m’attend. je lis la gazette des communes par exemple qui est indispensable pour connaitre l’actualité qui concerne les communes, les sujets sur lesquels on risque de me questionner à l’oral et aussi comprendre ce qui se passe près de chez nous. j’ai acheté deux livres aussi dont je vous parlerai plus tard et je visite pas mal de sites internet. pas ceux pour adulte, ceux qui traitent de la fonction publique. evidemment. encore une fois je prendrai le temps de les partager avec vous lors d’un prochain post; celui-ci ne servant que de défouloir après une après-midi studieuse. je ne manquerai pas de vous faire un petit topo sur où trouver les informations utiles pour travailler le concours, dès que j’aurai un peu plus de temps et de patience. pour le moment je vais me lancer dans une petite session sportive, car oui je suis eje et oui je suis sportivement active. je vous laisse découvrir mon site sportive en herbe qui vous en dira un peu plus sur moi. see u !! 11 janvier, 2016 à 6:32 | commentaires (0) | permalien motricité de débrouille petit post rapide avant de partir vers d’autres projet. il y a quelques semaines, je vous parlais de la motricité. comme promis je reviens vers vous pour vous parler de mon atelier motricité made home. quand je suis au dojo, j’ai très peu de matériel à disposition. je fais donc avec les moyens du bord. pour les plus petits, je prévois toujours un tapis pour que ça soit plus confortable pour eux. c’est surtout que le sol est froid dans cette salle non chauffée. je leur amène de quoi agripper, de quoi se motiver à se retourner ou à ramper. j’adore les voir travailler leur quatre pattes et le sourire rayonnant qu’ils affichent quand ils arrivent à leur but. !! attention !! quand vous placez un objet « leitmotiv » , laissez bébé l’attraper et profiter pleinement de sa victoire. ne reculez pas l’objet convoité au moment que bébé l’atteint, en pensant continuer de le faire avancer. a part le décourager, je ne vois pas d’autres résultats. ce petit garçon vient à chaque atelier du jeudi et à chaque atelier de motricité organisé 1 semaine sur 2 dans la commune de son assistante maternelle. en ce moment son grand truc c’est les mathématiques. il transvase tout ce qu’il peut, il empile les chaises, les désempile, ouvre et ferme les portes un nombre de fois incalculable, rentre et sort des placards. il adore. du coup je lui ai amené une caisse pleine de bouchons en plastiques et du matériel pour transvaser comme il souhaite. le plus rigolo évidemment a été de renverser la totalité de la boite parterre. ne vous fâchez pas, invitez-le à remettre les bouchons dans la caisse. avec son ass mat, on l’a aidé évidemment, pour rendre le jeu plus sympa : on donne, on reçoit, on remplit, on vide… quand il en a mit dans le tube de rouleau de papier, oups, ça tombe. après il a remplit une coupelle et a amené les bouchons plus loin où il a tous fait tomber. c’est drôle ça fait du bruit, ça roule, ça saute et après il faut tous les ramasser. dans cette activité, l’enfant se penche, s’assoit, se lève, se déplace, s’appuie à la caisse, soulève la pelle, retourne la caisse. mais aussi, il suit des yeux sa main qui va de la coupelle à la caisse, utilise une main après l’autre, les deux en même temps etc… et il se concentre. la motricité n’est pas que sauter, courir, ramper. rappelons que l’enfant apprend dans le mouvement. le bouchon ne salit pas et est facilement rangeable/nettoyable, donc quand l’espace le permet, l’enfant peut se déplacer comme bon le semble. plus simple qu’avec la semoule ou l’eau où généralement on cloisonne l’enfant dans un espace restreint. je me permets cette activité quand les enfants sont seuls ou en très petit nombre. les bouchons sont vite jeté en l’air, dans les visages, mis à la bouche par les plus petits, donc cette activité nécessite la présence d’un adulte, à mon sens. j’ai profité des meubles du dojo pour créer un petit parcours, peu confortable je vous l’avoue. avec les chaises il est possible de ramper à quatre pattes ou sur le ventre. ils adorent. passer par dessus peut, par contre, faire mal aux genoux. les steps peuvent être bouger facilement par l’enfant s’il veut les faire glisser devant lui. ils glissent facilement sur le sol. le banc permet, si l’enfant n’est pas trop rassuré, de se tenir d’une main. ce qu’à fait t. il a fait énormément d’aller-retours sur ce banc, sans compter les montées et descentes. la première ph
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